№ 4(35), 2024 г.
Педагогические науки
ВНЕДРЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
В СТАНДАРТЫ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В КИТАЕ
ТАРАСОВ Артем Романович
старший преподаватель
Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Волгоград, Россия
В статье рассматриваются основные направления совершенствования учебных программ общеобразовательных школ Китая; дается обзор китаеведческих исследований, посвященных переходу к компетентностному подходу при построении учебных программ общего образования в Китае; было проведено исследование стандартов учебных программ для выявления ключевых компетенций; рассмотрены особенности их совершенствования в Китае. практика выделена особо.
Текст статьи полностью
№3(34), 2024 г.
Педагогические науки
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ-БИЛИНГВОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ
БОГУС Мира Бечмизовна
доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики и педагогических технологий
Адыгейский государственный университет
г. Майкоп, Россия
Статья посвящена актуальной проблеме формирования коммуникативной компетентности студентов-билингвов высших учебных заведений. В работе раскрывается сущность и содержание коммуникативной компетентности. Автором выделяется эффективный педагогический инструментарий формирования коммуникативной компетентности студентов-билингвов. Значительное внимание уделяется межкультурным, атрибутивным и тренингам культурной осведомлённости как формам организации эффективного учебного процесса по развитию языковых и речевых способностей обучающихся.
Текст статьи полностью
№4(31), 2023 г.
Педагогические науки
ОСОБЕННОСТИ ПОТРЕБЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ МОЛОДЕЖЬЮ В КОНТЕКСТЕ ФОРМИРОВАНИЯ МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТИ
ВОЛКОВА Виктория Викторовна
доктор педагогических наук, доцент
заведующий кафедрой медиакоммуникаций
факультет рекламы и связей с общественностью
Института массмедиа и рекламы
ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет»
г. Москва, Россия
Статья посвящена анализу результатов образовательно-информационного проекта «Медиадетокс». Описываются особенности потребления информации молодёжью в современных условиях как основа понимания развития медиа-компетентности. Медиакомпетентность рассматривается как совокупность прикладных и теоретических навыков, которые помогут предотвратить нега-тивное влияние информационной среды: медиаманипуляция, перенасыщение информацией, конфиденциальность информации и другие негативные ме-диавоздействия.
Полный текст статьи
