№ 1(40), 2026 г.
Педагогические науки
АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
САПАРОВА Гульмира Баатыровна
кандидат физико-математических наук, доцент
АЛДАШЕВ Муктар Кадырбекович
кандидат физико-математических наук, доцент
ТОЙЧИЕВА Жазгул Токтосуновна
магистрант
Ошский технологический университет
г. Ош, Кыргызстан
В статье рассматриваются организационно-педагогические условия адаптации первокурсников в системе среднего профессионального образования. Показано значение адаптации как фактора повышения качества образовательного процесса и успешности профессионального становления студентов. Выделены основные виды адаптации, трудности адаптационного периода и роль педагогов в их преодолении. Определены ключевые факторы эффективного вхождения студентов в образовательную среду колледжа.
Текст статьи полностью
№ 1(40), 2026 г.
Педагогические науки
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ПЕДАГОГОВ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФОМИНА Ольга Викторовна
заместитель директора по содержанию образования
СВЕШНИКОВА Наталья Александровна
преподаватель, методист
Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и
информационных технологий «Царицыно»
г. Москва, Россия.
Авторы рассматривают вопросы профессиональной адаптации педагогов в современных учреждениях среднего профессионального образования. В условиях модернизации современного образования профессиональная адаптация преподавателя способствует повышению его профессиональной квалификации и является залогом формирования компетенций, востребованных на рынке труда,
Текст статьи полностью
№ 4(39), 2025 г.
Педагогические науки
УДК 378
АНКЕТА СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ИНТЕРВЬЮ
«АДАПТАЦИЯ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ»
ЛУКОВНИКОВА Елена Михайловна
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Средняя общеобразовательная школа № 1
магистрант
ФАЛУНИНА Елена Васильевна
доктор психологических наук, доцент, профессор
Братский государственный университет
г. Братск, Россия
В статье рассматривается проблема изучения адаптации молодых педагогов общеобразовательных учреждений; представлена авторская анкета стандартизированного интервью на предмет изучения когнитивного, эмоционально-ценностного и поведенческо-деятельностного компонента в структуре исследуемой психологической реальности – адаптации; показана важность применяемых мер государственной политики по поддержке молодых учителей на пути вхождения в педагогическую профессию.
Текст статьи полностью
